Cấp Xã Được Quyền Tuyển Dụng Giáo Viên Mầm Non Sau Khi Bỏ Phòng GD&ĐT: Nhiều Kỳ Vọng Và Cũng Không Ít Lo Ngại
Thay đổi trong mô hình quản lý giáo dục đang dấy lên nhiều tranh luận, đặc biệt khi một số địa phương bắt đầu triển khai việc giao quyền tuyển dụng giáo viên mầm non cho cấp xã, thay vì qua phòng Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) như trước đây. Đây là bước đi mới, mang theo kỳ vọng về sự chủ động và sát thực tiễn hơn, nhưng cũng làm dấy lên không ít băn khoăn về tính minh bạch và chuyên môn trong quy trình tuyển dụng.
Giao Quyền Về Cơ Sở – Gần Dân, Gần Trường
Việc phân quyền cho cấp xã tuyển dụng giáo viên mầm non được nhiều địa phương xem là giải pháp linh hoạt, giúp tháo gỡ khó khăn về thiếu hụt giáo viên và rút ngắn quy trình hành chính. Xã/phường là cấp chính quyền gần nhất với trường học, nắm rõ thực trạng nhân sự, nhu cầu của từng cơ sở giáo dục mầm non, từ đó có thể đưa ra những quyết định tuyển dụng nhanh chóng và phù hợp.
Ngoài ra, mô hình này được kỳ vọng sẽ giúp tránh tình trạng “xin – cho”, giảm bớt tầng lớp trung gian và tạo điều kiện để người có năng lực dễ tiếp cận cơ hội việc làm.
Băn Khoăn Về Tính Chuyên Môn Và Công Bằng
Tuy nhiên, khi phòng GD&ĐT – đơn vị chuyên môn trực tiếp trong lĩnh vực giáo dục – không còn giữ vai trò chủ đạo trong tuyển dụng, câu hỏi đặt ra là liệu cấp xã có đủ năng lực và công tâm để đảm nhận việc này?
Một số chuyên gia giáo dục lo ngại rằng, nếu thiếu sự giám sát chặt chẽ, việc tuyển dụng có thể bị chi phối bởi các mối quan hệ cá nhân, “gửi gắm” hoặc lựa chọn thiếu căn cứ chuyên môn. Hơn nữa, giáo viên mầm non là lực lượng nòng cốt ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển ban đầu của trẻ em – một cấp học đòi hỏi trình độ, sự kiên nhẫn và nghiệp vụ đặc biệt.
Cần Cơ Chế Rõ Ràng Và Giám Sát Chặt Chẽ
Để việc phân quyền đạt hiệu quả, các nhà quản lý giáo dục cho rằng cần có quy trình tuyển dụng rõ ràng, tiêu chí công khai và minh bạch, đồng thời phải có sự tham gia giám sát từ Phòng GD&ĐT, hội đồng giáo dục địa phương hoặc các tổ chức độc lập.
Bên cạnh đó, việc bồi dưỡng kỹ năng tuyển dụng, đánh giá năng lực cho cán bộ xã cũng cần được thực hiện song song để đảm bảo họ đủ khả năng đưa ra quyết định đúng đắn, khách quan.
Việc cấp xã được quyền tuyển dụng giáo viên mầm non có thể mở ra hướng đi mới trong quản lý giáo dục địa phương. Tuy nhiên, nếu không có cơ chế minh bạch, giám sát chặt và chú trọng yếu tố chuyên môn, sự thay đổi này dễ dẫn tới hệ lụy khó lường, đặc biệt trong môi trường giáo dục vốn đòi hỏi sự công bằng và chất lượng. Sự thành công của mô hình này sẽ phụ thuộc rất lớn vào cách các địa phương triển khai cụ thể ra sao.
